環境史研究室

老師文中主要論點：環境意識本質上為哲學、歷史教育中不可切離的ㄧ部分；我十分的同意，但

也十分的對此意識之形成不抱短期之希望。理由因應老師行文順序，略述如下：

地球日的反思與實踐

    曾華璧   

  新竹交通大學 教授 暨 環境史研究室 主持人 

       1970年4月22日，美國國會議員Gaylord Nelson為了呼應1962年Rachel Carson的環境危機警示，於是創辦了「地球日」，選定美國的植樹節，做為全國性人民行動的環境保護活動日；二十年後， American Heritage雜誌在1993年10月報導：第一屆地球日共有二千萬人參加。這個聲勢等於宣告草根性環境保護運動，正式崛起。

梨山孩子的生態與生計之生命經驗和啟發

曾華璧

         我是環境史領域的一位研究者，在國立交通大學通識教育中心任教。2003年某日，我一如往昔，逐本批閱學生的期末報告，寫下評語和建議。

         那個學期我開了一門課—「環境主義與生態美學」，我請學生書寫「家鄉的環境史」，還必須說明引用了哪些課程中的環境主義理論。

         就讀於交大機械系的一位李姓學生，用他的好文筆，配合自己拍攝的照片，從各種角度來呈現他的家鄉—「梨山」、家中果園、和父親栽種農作與果樹的身影。「結構完整，內容豐富」，這是我一路批閱時的感想。報告的最尾端，他寫下了一段心得，他說：